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時間在一分一秒過去，三人都有些心焦，柏舟看向聞君止，用眼神問：「要動手嗎？」

聞君止用眼神回應：「情況不明，慎重。」

又等了足足十分鐘，等得趙引言和柏舟都有些忍不住了，卻見那黑影竟然站了起來，緩緩地走向那幅油畫。

到了油畫旁邊，他忽然猛的回頭，看向三人，三人的心一下子提到了嗓子眼。

那惡靈要動手了？

然而，惡靈並沒有動手，而是回到了畫中，進入了月光下的小屋裡。

三人這才鬆了口氣，急忙打開抽屜，翻出了那本筆記本。

那竟然是教案！

現在的老師都是用電腦寫教案了，但以前不同，都是些在紙上，退休的時候，老師們的教案能有一人高。

這教案是校長的。

學校里就他和何老師兩人，他也要給孩子們上課。

剛開始的時候，教案很正常，字蒼勁有力，寫得密密麻麻，可見這是一個認真負責的好老師。

但漸漸的，他似乎有些力不從心了。

在某節課的教案後面，他寫了一句：孩子們天資太低，我該怎麼辦？

這句話他寫得很用力，幾乎力透紙背。

再往後翻，每篇教案後面都有幾句話。

「已經有三個學生跟不上課程了，他們是班上年紀最大的學生啊，要是他們都不行，那年紀小的怎麼辦？」

「何三娃跟我說，他不想學了，反正也考不上中學，就算讀到小學畢業也只能回家放牛，還不如現在就去。」

「何五妞被她爸媽接回去了，說她腦子笨，又是個女孩，與其浪費時間讀書，不如回去給家裡幹活，長大了好嫁人。」

「學校里的學生越來越少了，再這樣下去，我們河西村永遠都會窮下去，孩子們也再沒有了改變命運的機會，我該怎麼辦？」

他的字越寫越潦草，可見他有多麼煎熬。

他想要改變鄉親們的命運，但無論他怎麼努力，都無能為力。

那種無力感，能把人逼瘋。

柏舟忽然有些心酸。

這世上很多人在泥沼之中掙扎，想要爬上來，卻終其一生都無法如願。

人生多苦。

又往後翻了翻，忽然看到有篇教案後面寫道：「我想給學校招一個音樂老師，中專的學生們馬上就要畢業了，說不定這次能行。」